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2020六年级语文上册《西江月•夜行黄沙道中》教学设计

来源: 日期:2020-11-15 09:12 阅读:

 

   

  2020六年级语文上册《西江月•夜行黄沙道中》教学设计
  宜城市南街小学刘志敏
  教材解读:《西江月•夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力,短短几十个字,却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素,一改辛词豪放不羁,金戈铁马的气势,以清新、带着泥土的芳香,让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。词中描写农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。
  “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”上阙写的大约是前半夜的景象:明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。词人在夜行中见到、听到这一切,他内心的喜悦是可想而知的。这些描写在艺术上也是很动人的。从一方面看,词人正是用农村夏夜里特有的声音蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛;从另一方面看,这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的,他能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。这正是寓静于动的写法,能够引起读者丰富的想象。
  “七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”下片写的是后半夜的景象:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了;当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店,依然在社林旁边。不用说,词人这时的心情是何等欣慰呀!
  这首词上阙写景其实是烘托,下阙写避雨才是词人本意所在,也是词的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是不容易体会到的。
  一、教学目标:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。
  3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。
  二、教学重点:借助语言文字,充分展开想象,品味词的意境美。
  三、教学难点:通过语言文字的训练,感受作者的思想感情。
  四、教学准备:多媒体课件
  五、教学课时:一课时
  六、教学过程:
  (一)、回顾方法,导入新课
  1、同学们还记得上节课我们的学习内容吗?在上节课我们一起跟随孟浩然夜宿建德江,与诗人苏轼经历了一场酣畅淋漓的暴雨,还记得我们是怎么学习的吗?
  2、学生汇报学习古诗的方法。
  3、简单交流对词的了解,简介词人辛弃疾。
  (二)、初读课文,理解题意
  1、学生初读词文,说说在读的时候有没有需要特别注意的读音呢?注意把字音读准确,句子读流畅。
  2、释题《西江月•夜行黄沙道中》是什么意思呢?借助注释来理解。
  (三)、细读感悟,理解词意
  1、学生先自由读读词的上阙,当遇到不懂的地方可以画一个小问号,想一想可以用什么办法来解决。
  2、引导学生借助注释理解词语,语言表达的时候要灵活,适当变换顺序。
  3、用同样的方法学习词的下阙,注意“七八个星天外,两三点雨山前”的语句表达,而且古诗中这样的表达比较常见。即天外七八个星,山前两三点雨。
  4、初步了解整首词的词意。
  (四)、品读想象,体会情感
  1、创设情境,走进词中所描绘的情景,说说自己置身于这样的夜晚,会看到什么,听到什么,闻到什么。边默读边圈出相关的事物。
  2、借助课件,引入情景,聆听蝉鸣、蛙声,体会以动写静的写法。
  3、带着感受再读上阙,指导学生朗读。
  4、引导学生品读感悟下阙,谈谈下阙又给我们带来了怎样的景象,自己又有什么样的感受。
  5、师配乐范读,学生边听边想象画面,试着背诵。
  6、比较《宿建德江》与本词表达的情感有什么不同,配乐朗诵,在读中再次感受情感的不同。
  (五)、总结拓展,布置作业
  1、默写《西江月•夜行黄沙道中》。
  2、召开以辛弃疾为主题的家庭交流会。
  板书设计:
  西江月•夜行黄沙道中
  景:以动写静蝉鸣、蛙声热爱大自然
  情:说丰年喜悦关心农民生活
  
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