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2021最新记叙文阅读方法指导

来源: 日期:2021-09-19 13:27 阅读:

 

   

  记叙文阅读方法指导
  编写人:张淑雅
  一、赏析关键词句
  技法点拨
  1、词义角度:明确词语的本义、引申义、比喻义,结合特定语境(词不离句、句不离段、段不离篇),分析词语含义,注意词语所蕴含的感情色彩。
  2、用词特点:从“生动”“准确”的角度去理解词语的含义和表达效果,同时注意词性(动词、形容词、叠词、数词、量词等)。
  3、代词指代义:词语的指代意义,如这些、那些、此等,一般在该词的前面或后面筛选信息。
  答题要点
  参考格式:这个词的意思是______,生动形象地写出了,表现了(主语)________的特点,表现了(主语或作者)的情感。
  二、赏析重要句子
  文中重要句子包括:1、环境描写的语句;2、人物描写的语句;3、运用了修辞的生动句子;4、对理解文意起关键作用的句子(如文章的开头、结尾以及表达文章中心、总结全文、提示过渡、独立成段的句子);5、富有表现力、有深层含义的句子。
  技法点拨
  总原则:抓角度+扣内容+析作用
  1、环境描写的赏析
  (1)交待故事发生的时间、地点、天气、环境等(即环境本身的特点)
  (2)渲染的气氛
  (3)烘托人物的心情,表现了人物的性格
  (4)为情节的发展作铺垫/推动情节的发展
  参考格式:这是环境描写,交待了(写出了),作用是。
  2、人物描写的赏析
  (1)正面描写(直接描写):包括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
  (2)侧面描写:通过写其他人物的言行、感受来间接描写未出场的人物。
  作用:交待人物遭遇,刻画人物性格。
  (3)细节描写:对人物的各个方面做细致入微的刻画,从而达到刻画人物的思想性格的作用。
  参考格式:这是对人物的描写,运用修辞(或运用xxx等词语),生动形象(逼真细腻、生动传神)地写出了,刻画了(表现了)人物的性格特点(品质、形象),表达了人物的感情,更好地反映了作品的主题。
  3、运用修辞的句子(可与任何重点语句赏析结合)
  修辞手法的作用
  ①比喻——使形象鲜明突出,使说理形象化、通俗易懂,语言生动形象。虚化的事物具体化。
  答题格式:运用了……的修辞,生动形象写出了+对象+特性,……
  ②拟人——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,达到形象生动的效果。
  答题格式:把……拟人化,生动形象表现了+对象+特点,使语言内容丰富,……
  ③夸张——突出某一事物或强调某一感受,给人鲜明的印象。
  ④排比——增强气势,加强语气,加强表达效果。
  ⑤对偶——语句简练工整,音韵和谐、铿锵悦耳。
  ⑥反复——强调……,突出……感情,加强语气
  ⑦设问——提醒读者注意,引导思考,引出下文,承上启下,使文章波澜起伏有变化。
  ⑧反问——发人深省,起强调作用,增强肯定(否定)语气,引起下文,承上启下,强烈表达……感情。
  (区分:设问、反问都是无疑而问。设问是自问自答,而反问是以疑问的形式表达肯定或否定的意思。)
  ⑨对比:把……和……对比,强调……,突出……。
  三、记叙的顺序及作用
  记叙的顺序主要有三种:顺叙、倒叙、插叙。
  1、顺叙:按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程,这种方法叫顺叙。
  作用:使文章脉络清晰,自然流畅。
  2、倒叙:即先写事物的结果,或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙,然后再用顺序写出整个过程。
  作用:设置悬念,使故事有波澜,吸引读者,增强艺术效果。
  3、插叙:是指在叙述过程中,由于表达内容的需要,暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。这段插入的叙述结束后,再继续原来的叙述。插叙的内容,或是对叙述事件中的人物身份、性格作简要的介绍,或是对事件的发生做某些解释说明,以深化形象。
  作用:插入有关片段(情节),补充交代;使故事情节更丰富;人物形象更丰满;突出文章中心;为下文作铺垫。
  四,概括文章内容
  题型及方法归纳
  题型一:用简洁的语言概括全篇或部分段落的大意。
  方法:一般陈述格式为:何人+在何种情况下+做了何事+结果如何。(人+事+结果)
  其中“何人”,若文章使用第一人称,可以用“我”,也可以用主人公(表现中心的人物);若为第三人称,必须用主人公。
  题型二:文章共写了哪几件事?请依次加以概括。
  方法:按照文章顺序,依次找出事件,再加以概括,有时可简要写人+事即可。
  题型三:根据提示补充文章情节。
  根据一个提示填空,一般会按照行文顺序,先找出已知情节所在自然段,推断出需要填空的情节分布在哪几个自然段,找准后再概括。
  注:关注文章题目,还要注意文章的开头、结尾、中心句以及文章中间的过渡句、关键词、总结性词语。
  五、分析人物形象
  题型方法归纳:
  (一)通读全文,简要概括某某的人物形象。
  答题方法:分点只写人物性格特点。
  (二)某某是一个怎样的人?请结合文章内容做简要分析。
  答题方法:性格特点﹢事例概括(标序号,分点答)
  (三)请谈谈你对文中某某的认识。
  答题方法:1、对人物进行评价;2、写出原因(结合文本);3、写出人物的性格特点。
  六、理解句子含义
  如理解句子的含义:
  1、紧扣关键词(内涵丰富的词语,不通俗易懂的词语);
  2、有修辞的句子一定要把修辞写出来;
  3、如果句子中有代词,须代词指代的内容确定;
  4、用通俗易懂的语言串出这句话的意思。
  七、写作手法
  方法归纳
  1、表现手法泛指写作上的方法,它发须是一段文字或一篇文章写作方法。
  常见的表现手法:象征、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、借物喻人、衬托、对比、正侧结合、讽刺、卒章显志、动静结合、虚实结合、以小见大、先抑后扬、设置悬念、埋下伏笔、作铺垫等。
  2方法,运用…………的写法,表现…………,突出…………主题。
  对比:将……与……对比,更能突出主人公…………形象,表现…………中心。
  欲扬先抑:先与主人公的……,后写主人公的……,使文章有波澜,更突出主人公………形象,表现文章………中心。
  八、标题的作用
  方法归纳:
  (1)标题的含义:表面上是指,实际上是指(暗示了)
  (2)标题的作用:
  1、内容上:①含蓄点明了文章的中心或(一语双关,表面上是指,实际上是指答中心)。②交代文章的内容或写作对象
  2、结构上:①交待文章线索。②设置悬念,激发读者阅读兴趣。
  3、写法上:①借用诗句:语言优美,富有诗意,有新意,激发读者的阅读兴趣。②采用修辞:生动形象,激发读者阅读兴趣。
  九、谈感受题
  常见的题型有:联系实际谈理解、联系生活谈感想、结合文本谈启示、想象描述人物心理、讲述类似亲身经历等等。一般放在记叙文阅读题的最后,成为阅读中的“压轴题”。
  方法归纳
  (1)用第一人称(如:我认为,我的看法是,我的体会是,我的启示是)。
  (2)先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,要结合文章内容,还要注意结合自己的亲身经历。
  答题格式:
  观点+文本+事例+感受
  1、围绕中心作答2、第一人称作答
  十、记叙文段落的作用
  (1)开头
  1、结构
  ①总领全文或引出下文;
  ②开篇点题;
  ③设置悬念,激发读者阅读兴趣;
  ④为下文的……埋下伏笔/作铺垫/形成对比
  2、内容
  ①点明/暗示文章中心,奠定全文感情基调;
  ②若是环境描写,按环境描写作用答
  (2)中间
  1、结构
  ①承上启下(过渡)/承接上文/引出下文;
  ②推动故事情节发展;
  ③为下文的……埋下伏笔/作铺垫/形成对比
  ④设置悬念
  2、内容
  结合语境,分析句段对于表现人物形象、感情的作用。
  (3)结尾
  1、结构方面:
  ①点明题目;
  ②首尾呼应;
  ③与前文……相呼应;
  ④总结全文,使文章结构完整。
  2、内容方面:
  ①画龙点睛/卒章显志/点明中心;
  ②深化文章中心,抒发作者……感悟或者情感;
  ③写出了人物怎样的品质、精神或性格;
  ④言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力;
  ⑤引起读者的注意、思考。