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观《中秋奇妙游》有感

来源: 日期:2021-09-20 08:38 阅读:

 

   

  观《中秋奇妙游》有感
  怀着期待的心情,观看了河南卫视的《中秋奇妙游》,看了之后心潮澎湃,赶紧简单写了个明年4月份计划开展的书香文化月活动方案。然后执笔梳理关于节目中的语文元素。
  语文承载着传承文化的功能,单从这一点来讲,《中秋奇妙游》就是真材实料、分量充足的文化传承节目。那这里面语文元素都有哪些?
  《少林功夫》开场三问:
  “师傅,怎么才能练出功夫呢?”
  “首先你要下功夫。”
  “师傅,怎样才能练好功夫?”
  “不怕困难,要直面挑战,勇于出拳。”
  “师傅,怎么才能练成功夫呢?”
  “少林寺七十二绝技,苦练皆能入门。只有战胜自我,守护初心,才是功夫之本。”
  语文元素:“功夫”这个词语的反复。对练出、练好、练成的问题递进的方式提问,递进的方式回答,最后回归功夫。我们单纯在语文课上学习反复,以及反复的好处,不如通过这个节目,来交流反复的作用,强化和强调的作用。
  《秋月稷》里的语文元素是文化,这是非物质文化的一场盛宴,包含了打铁花、舞龙狮等民间艺术。可以和六年级的民风民俗单元建立联想。民风民俗单元中《北京的春节》里介绍的有赏花灯、舞龙狮等元素,《秋月稷》是一个很好的补充材料。
  《鹤归来兮》虽然是舞蹈,但创意来自宋徽宗赵佶的名画《瑞鹤图》,舞蹈是对图的另一次创造。语文素养中的审美鉴赏与创造正是这个节目让我感受的语文元素,审美鉴赏与创造不像语文知识传授那么清晰,语文学科的审美鉴赏与创造更多的可能来源于文学方面,这种视觉方面的更多的体现在艺术学科,但语文可以通过观看,将文学的鉴赏和艺术的鉴赏搭建起沟通的桥梁,让这种内化的东西通过视觉显性起来。
  《中秋帖》可以和语文书法鉴赏建立关联,相信这个演绎出来的书法会带给孩子另一种感受,唤起学生书法兴趣,并对书法中的洒脱产生向往之情。
  节目中的诗词,可以在学习《元日》、《乞巧》这类节日诗中加以补充。
  越来越感觉语文教材,教师贵在用,上课的格局要高一点。要善于把热点当教材,把教材想要表达的东西用大家喜闻乐见的素材表达出来,丰富语文课堂,让语文课生动起来。
  时值子时,属予作文以记之。