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浅谈家庭离异孩子的教育问题

来源: 日期:2021-10-07 09:41 阅读:

 

     浅谈家庭离异孩子的教育问题

    教育绝不仅仅是一分工作,而是一种责任,一分沉甸甸的爱心。我们教师如果能经常用换位思考的方式去理解学生,用真挚的爱去走进孩子的心灵,这样的教育才是真正的教育,才是关爱学生终极发展的教育。我碰到过各种各样的学生和问题,同时这些学生也给我带来了不同的感动,在教育教学过程中我和我的学生都有进步和成长,这才是我最大的成功!
    家庭是孩子成长与发展的基本环境,然而随着社会的发展,离异家庭数目却呈上升趋势。健康成长的青少年是祖国的未来,民族的希望,在社会上悄然兴起的“离婚潮”中,我们青年一代的心理健康成长却受到极大地影响。“师者父母心”。我们作为有责任的教育工作者要给单亲学生更多的爱抚,在衣、食、住、行上给予他们无微不至的关怀,尽量补偿他们失去的亲情,使他们不受歧视和冷落而感到处处有温暖,健康快乐的成长!
    我们班的李博宁同学从小跟他姥姥一块生活,一年级开始就到我们学校来上学,孩子适应比较快,头脑灵活,刚开始学习很好。在他三四年级的时候,出现家庭矛盾,父母感情破裂,李博宁在家庭矛盾激烈争斗中成长。生活地点也由姥姥家转到爷爷奶奶家,父亲外出忙于生计,缺乏对孩子的关爱与交流,其母平时也无力管教他,只是偶尔来学校偷看一眼,爷爷奶奶也不喜欢跟他说话,虽然是寄宿制学校孩子一星期才回家一次,但他在家庭中感到孤独无助,没有倾吐心声之处,使他自卑,苦闷。有次我下课正好赶到他姥姥来学校看他,刚开始姥姥教育的时候他还能听,后来由于自尊作祟,不想让更多的老师和同学了解情况,出现逆反心理,公然顶撞从小和他关系很好的姥姥。消极悲观的心理,沉迷于游戏,上课易开小差,听不懂老师的讲课时,就不愿意听,作业应付了事,错误率高。对作业做不做,考试成绩高低都抱无所谓态度,什么事都看他自己的心情,对老师的批评也无动于衷。神态消沉、自暴自弃,不管老师怎样耐心教育,他都麻木不仁的样子,教育效果不佳
    我作为四年级的班主任,就仔细的观察他的行为,分析他的个性特征,经过一段时间的磨合才让我发现教育这个孩子的一些有效的方法。
    1、用爱心抚慰失落的心灵,培养其健康的心理。对离异家庭学生我们要花出比一般学生更多的精力去关心爱护他们,没有爱,就没有教育,只有热爱他们,我们才能走进他那封闭的心灵。平时有事没事找他聊聊天,尽量补偿他失去的亲情,使他觉得自己没有受到歧视和冷落,这种情感上的补偿,能让他感到温暖。通过交流沟通,他自己也能打开封闭的心扉和你主动说说心里话。
    2、亲近家长,加强沟通,帮助家长树立正确的育子观。学校教育的实践告诉我们:学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。因此我通过家访、单亲家庭亲子活动等,帮助家长正确认识自己的孩子,帮助孩子走出心灵的困境。
    单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般的孩子缺少爱护和幸福感,但是我始终相信爱是可以弥补的。只要每一位教育工作者本着"爱心、热心、诚心、耐心"和科学的态度,为他们付出更多的爱,就能医治他们内心的创伤。只有这样,我们才会为单亲家庭孩子撑起一片爱而温馨的天空。