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[原创]双减背景下英语教研组教学反思

来源: 日期:2021-11-07 08:47 阅读:

 

     [原创]双减背景下英语教研组教学反思

    “双减”政策是对我国教育格局的重大调整,更是教育观念的大变革。“双减”政策的意义主要体现两点:一是对义务教育公益属性的坚守;二是对全社会教育观念的纠偏。在“双减”政策背景下,大规模地改善校内教学、提高教育效率,真正从学校教学层面实现减负增效是让“双减”政策落地的关键。
    为了减轻学生的作业压力,也为了有效提高课堂教学质量,我们教研组采取多种布置作业的方法:比如采取分层次布置作业的办法,采取弹性作业的方法等等。不能让学生成为刷题机器。老师们要科学地设计作业。作业设计时要注意作业的类型。根据学习目标的达成度,作业可以分成识记性作业、巩固性作业和运用性作业。在平时的教学实践中,通常一个单元的作业设计,Period1和Period2以识记性作业为主,Period3和Period4以巩固性作业为主,Period5则设计成运用性作业。以词汇作业设计为例,在设计词汇作业时,可以从词形巩固、词义理解和词义运用三个层面层层递进,增加难度和广度,进而培养学生的阅读策略和学习能力。以能帮助学生巩固,训练学生技能,培养学生各方面能力为目的。作业设计也要有一定的原则:1.以生为本,符合学生的年龄特点,能够保持学生的英语兴趣。2.作业设计要关注英语语言特点。3.作业要分层,可操作性强。老师们对“双减”背景下的作业设计方向要明确。以作业为落脚点的减负,“减”的是学生作业负担,“加”的是教师对高效高质的作业设计的思考,不变的是“一切为了孩子”的教育初心。