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小学一年级拼音教学心得体会

来源: 日期:2021-11-09 19:10 阅读:

 

      汉语拼音是学生学习语文的基础,也是今后识字的阶梯,同时,对于小学生而言,又是枯燥、抽象的表音符号,它难读、难记、易混、易忘。而一年级的小学生正处于好动、注意力集中时间较短的特殊年龄。针对这种情况,我们该怎样教学生学会汉语拼音呢?通过近一个月的教学和探索,我有了以下几点深刻的体会。

 
      一、比较记忆,激发兴趣
 
          孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,从中不难看出兴趣在学习中起着重要的作用。为了激发学生兴趣,我在教学生学习d时,先让学生仔细观察d和以前学的哪个字母长得最相似,再把d和b写在一起,让他们进行比较,并让学生说说b和d的写法有什么不同,最后让同桌两人互说互写。如此一来,不仅提高了学生的学习兴趣,更在说与写的过程中记住了b和d的音和形。
 
      二,看图学习,直观教学
 
            孩子们都喜欢生动形象的图片和鲜艳的色彩。因此,教村中每个拼音的学习中,都配有相关的插图,这样不但有利于学生学习拼音,更有利于培养学生的观察能力二和想象力,同时也有利于调动学习的学习兴趣。例如教学e时,我先让学生观察书上的插图,并说说图上画的是什么动物?它在干什么?学生通过仔细观察可以发现,图上画的是一只美丽的大白鹅,正在水中欣赏自己的倒影。这时,我形象地告诉同学们,“鹅”是e的音,水中倒影是e的形。这样不仅让学生掌握了e的音和形,又诱发了学生的思维能力。
 
  三,借助儿歌,帮助记忆
 
        编儿歌可以让学生能牢记汉语拼音和音节的拼读与书写最便捷、最直观的形式。在教学中,根据低年级孩子爱诵读的特点,设计一些易懂易记的诗歌,可以让他们更好地掌握所学知识。如
 
教学j、q、x与ü的拼读方法时,我编了这样一个儿歌:小ü小ü真稀奇,遇见nl还是ü。遇见y和jqx,去掉两点还是ü。经过读儿歌,学生很快地记住了j、q、x与ü的拼读方法。
 
四,趣味教学,加深印象
 
        在教学中,我经常鼓励学生用肢体、手势来记忆字母。例如学习b、d、p、q时,我让学生用两只小手不停地变换来进行记忆。如记忆b时,左手的中指竖起来,食指和大拇指组成半圆,这样就是一个b。这样,学生一边做动作一边读,很快就记住了b的形。
 
五,不断巩固,家校共教
 
      要想让学生在短时间内熟练又牢固地掌握这些汉语拼音,必须时刻注意汉语拼音的复习与巩固,把汉语拼音与日常的识字、朗读以及日常生活中的用语紧密结合起来,让学生在闲暇时间多读一些相关的音节。此外,老师要多提问学生,了解学生对音节的拼读情况,对于学习困难的学生要多指导,并让家长共同配合。这样,只要学生读得多,并不断地巩固,相信学生一定会掌握这些汉语拼音的,让老师和家长们为教好这群孩子们而共同努力吧!