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四年级语文

猫第二课时教案

时间:2013-01-09 08:52:12   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:4241   评论:0

 

第二课时

  一、导入

  很多同学都觉得猫实在很可爱,老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好,那他到底怎么写的呢?大家读读第一大段,多读几遍,选一个最喜欢的自然段,待会儿准备读给大家听。我们还要比一比,看谁读得好。

  反馈:

  第一自然段:通过说为什么喜欢这个自然段的理由,体会到猫的可爱,产生对猫的喜爱。

  第二自然段:你为什么喜欢第2自然段?(学生边说理由,教师边指导朗读)

  第三自然段:喜欢这一自然段的人站起来读一遍

  二、深入理解课文

  1.师:课文中是怎样描写猫的"贪玩"的?(找出并板书重点词语:一天一夜、任凭……也。)猫的尽职又表现在什么地方?(找出并板书重点词语:闭息凝视、非……不可。)

  2.理解词语:为什么从"闭息凝视""非……不可"这些词句中可以看出猫是"尽职"的?(讨论后明确:从"闭息凝视"可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神;从"非……不可"可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。)

  师:课文在写猫的"老实""贪玩"之间,"贪玩""尽职"之间是用一个什么词连起来的?(讨论后明确:连接"老实""贪玩""尽职"这三个内容的词是"可是",懂得"可是"这个词在文中的作用:意思上是起转折作用,语句上是起连贯作用。)

  3.轻读课文,思考:猫的"老实""贪玩""尽职"的性格与"古怪"有什么关系?

  学生讨论汇报。

  师总结规律:是呀,老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格,用上“可是”连接起来了。看来,猫的性格实在有些——(学生接说:古怪)

  板书:老实——贪玩
     贪玩——尽职
       古怪

  4.摘录段落大意:
  用摘录法来摘录这一段的段落大意。

  找到的学生站起来齐读一遍:猫的性格实在有些古怪。

  集体有感情地朗读第一节。

  5.指名读第二节,思考并讨论:猫高兴时给人的感觉是什么?(结合解释:温柔可亲。)

  课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的"温柔可亲"的?

  板书:蹭、跳、叫唤、咕噜。

  师:这里的"几条小梅花"指的是什么?为什么将脚印比作小梅花?这个比喻表达了作者怎样的心情?对猫的叫唤用了"丰富多腔""变化多端"来形容,可以看出什么?

  学生讨论后明确:作者把猫的脚印比作"小梅花",把猫的叫声说成"丰富多腔""变化多端",可见作者是多么喜爱猫。

  6.再问:课文又是怎样写猫不高兴时的表现的?

  板书:无论……也

  让学生造句。

  7.默读第三节,想想猫的古怪性格还表现在什么地方?

  明确"胆小""勇猛"

  8.哪些词语反映了猫的"胆小""勇猛"

  讨论后板书:藏起来、不要说……就是……

  齐读课文,共同体会作者笔下的小猫。

  三、体会主人的心情

  1.教师展示几张猫的图片:

猫(大图展示4217) 猫(大图展示4233)

  师:看到这些可爱的小猫你有怎样的感情呢?说给大家听听。

  学生回答。

  2.师:我们的老舍先生和你们一样,面对这些充满灵性的小家伙,心中有说不出的喜爱之情,通过耐心细致的观察,小猫的形像才能跃然纸上。我们也要留心观察身边的事物,你会发现周围有那么多可爱的事物,让我们的生活丰富多彩!

  3.学生再次有感情朗读一遍全文。

  四、延伸写作


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