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科学论文

《地球的内部》教学设计

时间:2014-07-26 18:15:35   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:945   评论:0

《地球的内部》教学设计

  地球是一个具有圈层结构的天体,这是地球通过长期演化形成的,也是地球最显著的结构特征。要了解人类赖以生存的地理环境,就必须了解地球的圈层结构。一是内部圈层,二是外部圈层。内部圈层部分首先介绍了对地球内部探测的主要手段—地震波,根据地震波在地下不同深度传播速度的差异和变化,将地球内部分为地壳、地幔和地核。在这三个圈层中,与人类关系最为密切的是地壳, “黑盒”探秘这一活动,其目的在于使学生通过具体实践,理解科学家可以通过研究间接证据来了解事物的内部情况。教材上只提供了一种“黑盒”的范例,教师完全可以按照自己的思路,选择其他材料制作不同的“黑盒”,从多个角度训练学生进行综合推断的能力。教师如果想从“黑盒”探秘导入本课的教学也是可以尝试的。首先引出问题:科学家对地球表面可以进行实地考察、研究,那么对于我们无法到达的地球内部该怎样进行研究呢?如果把地球内部想像成一只“大黑盒”,该如何来解开“黑盒”的奥秘呢?然后拿出已准备好的“黑盒”,开展“黑盒”探秘活动,从而使学生理解科学家也可以通过研究间接证据来了解地球内部的结构。最后再组织学生了解地球内部的结构究竟是怎样的。无论采用什么样的教学设计,探究“黑盒”的内部情况都是本课的重点。教师应避免让学生死记硬背地球的内部结构,而忽视科学思维方式的培养。(注: “黑盒”模拟黑箱,黑箱方法是一种科学方法。)

  教学目标

  1、能根据火山、地震等自然现象传递出的信息,对地球内部的情况做出自己的猜想。

  2、能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象;能用资料来验证自己关于地球内部的猜想;知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境,地球内部有炽热的岩浆。

  3、能够制作一个地球结构的模型。

  教学准备

  教师准备:分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等录像(可选播地球的内部运动、地震和火山的的成因)。优美的音乐一段

  学生准备:煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。

  教学过程

  一、游戏导入

  师:我们来玩个游戏,这里有3个盒子(装有水、沙子、小石头),请大家不能打开,你能猜出里面放了什么?你准备用哪些方法来获取关于盒内物体的信息呢?

  学生操作:根据自己的想法,选择合适的工具,获取关于盒内物体的信息。

  《地球的内部》教学设计

  师:打开“黑盒”,检验推断的结果是否正确。

  师:地球内部到底是什么样子?我们可以采用什么办法来研究呢?今天我们就来研究地球的内部(板书课题)。

  二、探究过程

  (一)有关地球内部的信息

  师:地球内部我们可以通过摇听声音等方法来认识吗?那怎么来探究呢?

  学生讨论、汇报;小结

  1.火山、地震、地热传递的信息

  师:(课件呈现火山、地震、地热)通过这些地球表面的运动,你能猜出地球的内部有些什么吗?

  结合火山喷发影像资料介绍:岩浆的温度是很高的(1200-1600℃);喷发时依靠地底下巨大的压力……

  师:岩浆的存在说明地球内部的温度是很高的,那么地下2000千米处的温度到底是多少呢?

  学生讨论(根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗?说说猜想的依据)、汇报;小结

  2.讲解地球内部的结构

  生:思考:地球的内部分为哪几个部分?科学家是怎样得到这样的结论的呢?

  学生阅读、自己搜集的资料并回答。

  师:简单介绍科学家研究地球内部的方法。

  (科考人员通过对地面发射震动波,再收集返回的波(弹性震动)。通过对波速的分析,得到地下物质的状态。波分为纵波和横波,纵波速度快可以通过固液气,横波只能通过固态。(所以当发生地震时,水上的船只会上下颠簸,不会左右摇晃)。当对地下发送一定能量的横波就可知道到什么地方是液态了(岩浆),再计算波返回的速度就知道岩浆层有多深了。)

  小结:地球是由一个物质分布不均匀的同心球层构成,它包括地壳、地幔和地核。地壳厚度不一,平均厚度约17公里。上层为花岗岩层,下层为玄武岩层。地球内部的温度和压力随深度加深而增加。地幔厚度约2900千米,上地幔主要是橄榄石,下地幔是具有一定塑性的固体物质。地核的平均厚度约3400千米,外核是液态的,可流动;内核是固态的,主要由铁、镍等金属元素构成。中心密度为每立方厘米13克,温度最高可达5000℃左右,压力最大可达370万个大气压。

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