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四年级科学

教科版《科学》第四册第6课《动物的卵》教学设计

时间:2014-07-29 18:19:36   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:1023   评论:0
教科版《科学》第四册第6课《动物的卵》教学设计

  【教学背景分析】

  “动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前,学生们已经研究了关于植物的繁殖,由植物的繁殖发展到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后,探究动物新生命的孕育便开始了。

  在这一课中,学生将通过对各种动物卵的观察,特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动,了解到动物的卵里孕育着新的生命,条件合适的时候,它就会发育、成长为一个新的动物。

  本课设计了三个活动:

  观察动物的卵; 
  观察青蛙卵的孵化; 
  观察小鸡的孵化。

  【教学目标】

  1.科学概念:

  1)很多动物都要产卵,卵有相似的构造,卵可以发育成动物。 
  2)卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 
  3)像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

  2.过程与方法:

  1)用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 
  2)观察青蛙卵孵化的过程;用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

  3.情感、态度、价值观:

  培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。

  【教学重点】观察动物卵的构造。

  【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

  【教学准备】

  演示:各种动物的卵(可选用多媒体素材中的图片),不同孵化阶段的鸡蛋的图片(参考视频:鸟类在蛋内的生长过程),放在透明水槽内的青蛙卵和水草。

  分组:一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋,常见动物的卵,放大镜。

  【教学过程】

环节

教师活动

学生活动

教学意图

集中话题

回顾:植物的新生命是怎样诞生的?

自由发言,互相质疑和纠正。

在植物繁殖基础上引出动物繁殖的话题。

谈话:春天到了,动物妈妈们也忙着生育小宝宝了。(出示母鸡图片)你知道鸡妈妈是怎么生小宝宝的吗?

预期:学生都知道母鸡先生蛋,再孵化。

了解学生原概念水平

谈话:鸡蛋是什么样子的?它是怎么变成小鸡的?下面让我们一起来观察一下鸡蛋吧。

预期:学生能说出鸡蛋由蛋壳、蛋黄和蛋清三部分组成。

卵的结构

指导观察方法:1. 用放大镜观察外壳特征;2. 把鲜鸡蛋磕开倒在培养皿里,观察鸡蛋内部结构和特征;3. 观察纵切开的鸡蛋剖面,把观察到的特征都画在记录表里。

观察鸡蛋结构特征并记录。

指导学生全面观察鸡蛋特征,为观察更多动物的卵打基础。

板书鸡蛋结构特征。

交流。

在观察、比较的基础上概括卵的结构特征,初步建立卵的结构的概念。

巡视指导。

用同样的方法观察常见动物卵的特征,记录。

 

交流。

画图。

比较各种卵的相同特征和不同特征,概括卵的结构。

启发思考:卵的结构这么复杂,它们对小生命的形成有什么作用呢?

预期:学生知道卵壳有保护作用,说不清其他各部分的作用。

进一步了解原概念水平。

出示课件,讲解并板书。

 

建立完整的卵的概念

卵的孵化

启发思考:卵是怎样变成活蹦乱跳的小动物的?

预期:学生知道母鸡等要孵卵,但青蛙不孵卵。

引出新话题,了解原概念。

 

观察鸡蛋不同阶段孵化的图片,用语言叙述鸡蛋是怎样变成小鸡的。

学生看不到蛋壳里的变化,利用图片观察。

启发思考:青蛙妈妈不孵卵,我们怎样才能知道蛙卵是怎样变成小蝌蚪的?

全班讨论观察研究方案。

体验科学探究过程。

定期检查记录表。

每组领取一些蛙卵,放在有水草的鱼缸里,观察蛙卵的孵化过程,记录蛙卵的变化、有趣的和失败的故事。

蛙卵如果没孵化,就会引起学生对蛙卵孵化条件的思考。

 

交流蛙卵变化过程,提出问题。

启发思考:通过观察研究,你认为一枚卵变成一个小生命需要什么?

预期:学生可能会想到合适的条件对蛙卵孵化有重要意义。

建立蛙卵孵化的概念。

回顾与 
拓展

 

交流本课学习的收获。

梳理并内化概念。

出示资料。

拓展阅读。

出示图片。

用泡泡图写出卵的结构和作用。

发测试题。

答题,

  【学习指导】

  1.卵的观察记录表

观察对象

外壳特征

内部结构和特征

鸡 蛋

 

 

 

 

 

 

 

 

比较分析

相同特征

不同特征

 

 

  2.蛙卵的孵化观察记录表

日期

蛙卵的变化

 

 

 

 

 

 

3.测试题

  1)观察:鸡蛋的结构,把各部分名称写在□里。

  

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