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中段品德与社会

品德与社会人教课标版三年级下册第四单元寻路和行路第二课《校外探路》教学设计

时间:2014-08-05 00:00:15   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:857   评论:0

     品德与社会人教课标版三年级下册第四单元寻路和行路第二课《校外探路》教学设计            

 

教学目标

情感、态度与价值观:从实际生活中获得认路的相关体验。

能力:正确辨认方向,能用简单的图形画出学校周边的路线图。

知识目标:观察、熟悉学校周边环境;了解路线图的作用。

 

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学三年级的学生年龄还比较小,平时对周围环境不会特别关注,容易迷路,但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村学生的生活环境相对单纯,他们已积累一定的独自外出认路的经验,这是他们良好的生活基础,但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,农村三年级学生实地辨别方向的能力比较差,动手记录的能力也较弱,画路线图有一定的难度。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境;了解路线图的作用。教学难点是让学生学会正确辨认方向,能用简单的图形画出学校周边的路线图。

要想突破重难点,教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手,组织学生到校外探路,在探路时学习辨认方向,并做好记录,为画路线图做准备,进而了解路线图在生活中的作用。

 

教学重点

观察、熟悉学校周边环境;了解路线图的作用。

 

教学难点

正确辨认方向,能用简单的图形画出学校周边的路线图。

 

教学准备

教师准备:相关课件。

学生准备:搜集学校周围标志性建筑的图片,准备彩色笔。

 

课时安排

1课时。

完成话题“该怎样认路”“学画路线图”的教材内容。

 

教学过程

活动一 到学校周边看看

1.[播放动画:校园周边图]

引导学生结合情境交流研讨:你每天到学校上课,对沿途的情况是不是清楚?给大家介绍介绍。

2.学生进行校外探路:(1)确定方向。让学生以学校大门为中心,确定东、西、南、北四个方向。(板书:确定方向)

(2)分组。让学生根据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。

(3)交待注意事项。在校外探路时要注意安全,留心观察,相互合作,还要做好文字记录。(板书:留心观察  做好文字记录)

小结:我们在去学校周边探路时,首先要确定方向,还要注意观察主要的标志性建筑,做好记录,同时要注意安全。

【设计意图:熟悉学校周边的环境,了解探路的基本方法。】

活动二 把我们走过的路线画出来

1.请各组学生代表汇报探路的情况。注意说清楚探路的方向,沿路经过什么地方,有哪些标志性的建筑物。

2.[播放动画:校外探路(南面)]

引导学生结合情境进行讨论:读图后,大家读懂了什么?还有哪些不懂?我们该怎样画自己学校周边的路线图?(板书:辨方向  图例)

3.[播放课件:怎样画路线]

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