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中段品德与社会

品德与社会人教课标版四年级下册第四单元通信与生活第一课《通信连万家》教学设计

时间:2014-08-10 00:00:15   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:776   评论:0

品德与社会人教课标版四年级下册第四单元通信与生活第一课《通信连万家》教学设计    

 

教学目标

情感、态度与价值观:懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

能力:能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

知识:联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点。

 

学情分析

从学生的社会环境和生活基础来看,作为农村小学四年级的孩子,虽然生活在一个信息化的社会中,但除了较熟悉打电话这种通信方式外,他们对其他通信方式的认识、了解还是较为模糊的,对一些新兴的通信方式,如以互联网为平台的“QQ、Blog、MSN、BBS”等也较为陌生,缺少直接的生活经验。故在课堂教学中除了关注常用通信方式外,还应对上述通信方式给予开放式的引领,鼓励学生在生活中去实践、探究、学习。另外,虽然多数学生对打电话十分熟悉,但在具体操作过程中,常常出现漏说自己姓名、事情交代不够清楚、不使用文明用语等现象,对相关法律法规也缺乏相应的了解,需要教师作进一步的引导、示范,以增强学生作为现代社会公民的素质,做到文明通信、守法通信。

针对以上学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生感受通信与人们生活的关系,知道现代通信的方式及各自的特点, 懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学难点是让学生能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

要想突破重难点,教师可从创设“我们生活中的信使”情境入手,引导学生联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查与学习,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。为巩固学生的认识,教师在教学中可提供一些具体的事例,让学生练习选择通信方式,也可以组织模拟活动,让学生知道使用这些通信方式的程序。对生活中人们在通信方面存在的一些问题,可引导学生进行辨析、讨论,让学生在交流探究中注意通信中的文明和基本法律常识。

 

教学重点

感受通信与人们生活的关系,知道现代通信的方式及各自的特点,懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

 

教学难点

能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

 

教学准备

教师准备:教学课件。

学生准备:了解现代通信方式有哪些;了 解学校 老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。

 

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”教材内容

第2课时完成话题“文明通信”的教材内容

 

教学过程

品德与社会人教课标版四年级下册第四单元通信与生活第一课《通信连万家》教学设计第1课时

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