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中段品德与社会

品德与社会人教课标版四年级下册第四单元通信与生活第三课《小窗口 大世界》教学设计

时间:2014-08-09 00:00:11   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:877   评论:0

品德与社会人教课标版四年级下册第四单元通信与生活第三课《小窗口 大世界》教学设计  

 

教学目标

情感、态度与价值观:体会大众传媒与我们生活的密切关系,愿意通过媒体了解多种信息,正确对待大众传媒发出的信息以及广告。

能力:通过调查方式了解媒体在人们生活中的作用。体验媒体对自身生活的帮助。

知识:知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒;了解大众传媒与我们生活的联系和作用。

 

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学四年级的孩子辨别力不强,还难以正确对待大众传媒发出的信息以及广告。不过,他们对电视、报纸等一些大众传媒已有所了解,也初步掌握了小组合作学习及调查问题的方法,基于此点,教师要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知,使其理解和感悟,受到教育,获得经验。

从学生的社会环境与生活基础来看,尽管现代社会信息传播渠道已非常广泛,大众传媒与人们生活联系越来越紧密,但农村环境相对闭塞,农村小学生难以从小养成关心国家和世界大事的习惯。在农村小学,四年级的学生对传媒虽有了一定的接触,但类型并不广泛。在众多的媒体中,学生接触较多的是电视、书刊等,部分学生接触过网络,但操作能力与城市的孩子相比,存在一定的差异。班上不同的学生在媒体的使用上也有差异,甚至有的学生对媒体的认识、选择和使用上还有一定的误区,这些都需要教师给予引导。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解媒体对个人学习与生活的重要意义。教学难点是让学生学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学中,教师要充分调动学生已有的生活经验,让学生交谈他们获取信息的途径和方式,以及生活中如何利用大众媒体来解决问题,从而引发学生认识媒体对个人学习与生活的重要意义。需要注意的是,教师在这里创设的问题情境一定是农村孩子生活中经常遇到的,以便可以更好地指导学生的学习生活。可以设计“新闻发布会”和班级小报展示活动,以培养学生从小关心国家和世界大事的意识以及合作能力。

 

教学重点

了解媒体对个人学习与生活的重要意义。

 

教学难点

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