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高段品德与社会

五年级下册品德与社会人教课标版第四单元《我们生活的地球》第一课《蔚蓝色的地球》教学设计

时间:2014-08-22 00:00:15   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:891   评论:0

    五年级下册品德与社会人教课标版第四单元《我们生活的地球》第一课《蔚蓝色的地球》教学设计     

 

教学目标

情感、态度与价值观:感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息。培养学生的动手能力。

知识:知道有关地球的形状和大小等常识,以及在探索地球的过程中的主要人物和事件。

 

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级的学生已经对地球有了初步的认识。本身学生的求知欲较强,但是因为本课的教学内容毕竟离学生的日常生活较远,所以如果课堂的相关教学不够生动活泼的话,就很难激发学生的学习兴趣,因此他们需要一种更亲切更直观的表达。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较贫乏的环境里,大部分学生对地球相关知识的了解还很有限,需要教师进行耐心、详细的指导。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,学生对地球的认识仅限于最表浅的层面。对于人类对地球的探索历程缺乏了解。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度,尽量让学生得到更多的知识。

针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生知道有关地球的形状和大小等常识,以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。教学难点是让学生感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学模式,采取网络互动教学方式和学生互动,从而达到理想的教学目的。通过从不同视角来呈现地球的形状,让学生真切感知地球是个球体,进而激发他们对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。通过交流与探秘活动,引导学生了解人类正在不断探索地球的奥秘,激发学生的探究欲望。与此同时,教师应当结合本地学生的实际情况,反思自己的教学行为,看看自己所用的图片和准备的游戏是否能被学生所理解和接受,在难度和深度的把握上是否得当,有没有超出学生的理解范围。

 

教学重点

知道有关地球的形状和大小等常识,以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。

 

教学难点

感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

 

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