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高段品德与社会

六年级下册品德与社会第一单元你我同行第一课《男生和女生》教学设计

时间:2014-08-27 00:00:15   作者:三A学习网   来源:三A学习网   阅读:1281   评论:0

 六年级下册品德与社会第一单元你我同行第一课《男生和女生》教学设计        

 

教学目标

情感、态度与价值观:感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣

能力:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法

知识:了解男女生既有共性,又有差异,学习与异性和谐相处。

 

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看,有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里,由于有些家庭还存在重男轻女的观念,以及家长对男女生交往的约束、避忌,所以使学生很难敞开心扉,学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备,学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位,更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

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