• 保存到桌面加入收藏设为首页
小数论文

提高农村小学低年级口算能力的策略

时间:2014-12-29 13:07:26   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:948   评论:0

提高农村小学低年级口算能力的策略

 

 

摘要:口算能力应是每一个学生必须具备的素养之一。当前农村小学低年级学生口算存在不良学习习惯造成计算失误以及不明算理造成计算错误等现状,由教材、教师、学生以及现实等四方面的原因造成,应采取进行重点训练,提高口算能力;加强直观操作,掌握口算算理;强化方法指导,提高口算速度;坚持口算练习,注重因材施教等措施,有效提高农村小学低年级学生口算能力。

关键词:提高 农村小学 低年级 口算能力 现状 原因 措施

 

低年级口算是估算和笔算的基础,学生口算时,既要耳听,又要眼看,既要说话,又要心记,从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算能力应是每一个学生必须具备的素养之一,因此提高低年级学生的口算能力非常重要。

一、农村小学低年级学生口算能力现状

笔者近两年就农村小学低年级学生口算现状进行了专题调研,发现当前农村小学生的口算能力不容乐观,主要存在以下问题。

(一)学生不良学习习惯造成计算失误

1.审题不认真

计算是数学中最重要的内容,但学生对它的重视程度往往不够,因此经常有些同学做完题目了可能连题目的要求是什么也不清楚。一旦出现问题,往往简单地归结为马虎或不认真等原因,以至于屡次出现同样的计算错误。而我们的一些老师在学生发生同样的错误时可能只会简单地说上一句“你真粗心啊”或是“下次看题目要注意了”,而没有教会学生怎么样去审题,怎么样从平时养成仔细审题的良好习惯。

2.书写不规范

书写不规范也会给学生的计算带来一些影响。在教学中,我们许多老师都发现这一现象,一些学生在抄数字时把“6”写成“0”,把“7”写成“1”,直接改变了算式的原样,从而导致错误的出现。如:在计算“16-7”时,有位小朋友把“16”抄成了“10”, 10-7=3。而许多这样的错误不是没有看仔细,而是因为他们的数字写得不端正,不规范,经常把数字写得自己也认不清了。因此书写不规范也是小学生在计算时常见的毛病之一。

本文出自三A教育网www.aaajy.com,转载请注明出处!

欢迎访问三A教育网(www.aaajy.com)。如果觉得本站内容还不错,请记得收藏!

三A教育网全站免费提供小学语文教案,初中数学教案,品德与生活教案,物理教学论文,学校管理,小学科学教案,小学数学教案,人教版语文教案,品德与社会教案,美术教案,体育教案,音乐教案,小学数学赛课实录,美术作品等!



相关评论