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六年级数学

2015年新版人教版数学六年级下册《直线上的负数》教学设计附配套教学课件

时间:2015-03-01 13:45:19   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:1029   评论:0
2015年新版人教版数学六年级下册《直线上的负数》教学设计附配套教学课件

 

一、教学目标

(一)知识与技能

经历在直线上表示行走距离和方向的过程,体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。

(二)过程与方法

在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题,渗透数形结合的思想。

(三)情感态度和价值观

引导学生用数学的眼光关注生活中的问题,感受数学学习的价值。

二、教学重难点

教学重点:学会在直线上表示正负数,体会直线上正负数的排列规律。

教学难点:用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

三、教学准备

课件。

四、教学过程

(一)复习旧知,引入新课

填一填

①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作(    )人;7人下车,记作(    )人。

②阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示(            )。

③升降机上升3.5米,记作+3.5米;-4米表示(               )。

1)独立完成,集体反馈。

2)像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示,你还能举出这样的例子吗?

【设计意图】回顾复习正负数的意义,为新知学习做好铺垫。

(二)创新情境,探究新知

1.认识直线上的负数

1)课件出示教材第5页例3

2015年新版人教版数学六年级下册《直线上的负数》教学设计附配套教学课件

说说你知道了什么信息?

2)如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢?你准备怎么画?

预设:①以大树为起点,向东为正,向西为负;②0表示起点,向东走2米,表示为+2米,向西走2米,表示为-2米。

3)独立画图,交流反馈。

①你是怎么画的?

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