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一年级音乐

小学一年级音乐《青蛙音乐会》教学设计

时间:2018-11-06 14:14:13   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:154   评论:0

                       小学一年级音乐《青蛙音乐会》教学设计

(欣赏课)

一、教材分析

    这是一首外国管弦乐曲,单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈,既有欢快的引子与尾声,也有抒情、优美的“月夜”主题,再配以青蛙鸣叫的音响,音乐想象鲜明,适合一年级学生欣赏。

    乐曲引子部分,琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响,力度渐强,情绪欢快,将听众带入到青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分,速度自由、缓慢,由弦乐器主奏,仿佛月光轻柔地洒在荷塘中,一切是那样的安详。随后速度渐快,仿佛青蛙从睡梦中慢慢苏醒,又即将开始快乐的音乐会。乐曲最后,再现引子部分,在青蛙欢快的合唱声中结束。

二、教学目标

    1. 在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地聆听音乐的习惯。

    2. 能够根据乐曲展开联想。

三、教学重、难点

    (一)教学重点

    能够听辨出乐曲中“青蛙”的鸣叫。

    (二)教学难点

    感受AB音乐情绪的不同。

四、教学过程

    (一)情景导入

    1. 创设情景

    教师语言:同学们,今天老师带你们来到了一片美丽的荷塘,这里即将要举办一场音乐会,音乐会马上开始了,让我们听听吧!

    提问:谁在举办音乐会?

    预设答案:原来是青蛙们在举办音乐会呢。我们聆听的这首乐曲叫做《青蛙音乐会》。

    2. 介绍青蛙

    青蛙属于两栖动物。青蛙小的时候是小蝌蚪,慢慢的长大了,就变成了现在的样子。

    (二)分段欣赏乐曲

    1. 欣赏引子

    1)听青蛙叫一次的节奏

    教师语言:同学们,听听青蛙是怎么叫的呢?

    教师语言:原来小青蛙是这么叫的(老师示范0 X X X X X,青蛙们正蹲在荷叶上准备起跳呢,你学学。

    2)听青蛙鸣叫了几次

    教师语言:大家听一听,小青蛙这么叫了几遍?

    教师语言:他们这么叫了四遍,大家再听一听这四遍叫声都一样吗?

    教师语言:不一样,原来第四遍青蛙们最后多叫了一声,我们在来听听。跟着老师学一学。

    3)听力度变化

    教师语言:同学们,你们听一听,青蛙的这四次遍叫声的声音是越来越大,还是越来越小?

    教师语言:原来他们的叫声是越来越大的。(教师示范)你们试试。咱们给这段青蛙的叫声起个名字,叫“蛙鸣”。

    2. 欣赏A乐段

    1)感受情绪

    教师语言:同学们你们听听这段音乐可以用什么词语来描述呢?(优美地、抒情地;欢快地、跳跃地)

    教师语言:原来这段音乐是优美、抒情的。让我们再来听一遍这段音乐,你觉得这段音乐描写的是白天还是夜晚。

    2)体验情绪

    教师语言:这段音乐描写的是夜晚,那么我给这段音乐起个名字叫“月夜”。天黑了,月亮出来了,月光轻柔地洒在荷塘里,一切是那么的安详,累了一天的小青蛙们都进入了梦乡。同学们假如你现在就是进入梦乡的小青蛙,让我们随着这么优美的音乐感受一下吧。

    3. 欣赏B乐段

    1)感受速度

    教师语言:同学们你们听听下面这段音乐的速度是变快了还是变慢了?

    教师语言:这段音乐的速度变得稍快些了,那么我们给这段音乐也起个名字叫“荷叶”。

    教师语言:让我们再来听一遍这段音乐,你们觉得青蛙们干吗呢?

    教师语言:原来青蛙从睡梦中慢慢苏醒了,一个个的伸伸懒腰,要准备开音乐会了。

    2)体验情绪


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