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三年级音乐

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时间:2018-11-17 10:03:38   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:51   评论:0

 三年级上册音乐《土耳其进行曲》教学设计

(欣赏课)

一、教材分析

《土耳其进行曲》(贝多芬曲)创作于1811年,是为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断。全部配乐由序曲和八段乐曲组成,《土耳其进行曲》为其中的第四段,后被改编为钢琴曲等多种形式。

乐曲第一主题引自贝多芬1809年创作的钢琴变奏曲。这一主题开始时音量较弱,仿佛一支土耳其军队在明快的军乐声中从远处走来。短促跳跃的旋律轻巧诙谐,生动地刻画了士兵生气勃勃的形象。在鼓和钹等打击乐器的伴奏下,乐曲力度渐渐增强,情绪也更加活跃,仿佛精神抖擞的军队已经走近。

不久,乐曲奏出中间部的主题。 乐曲更为轻快精巧,诙谐的气氛也更为浓厚。

全曲的结构简单明了,为A+B+A+B+A+尾声,两个主题交替出现。随后乐曲又一次再现第一主题,力度逐渐减弱,仿佛土耳其军队渐渐走远,在一个短小的尾声后结束全曲。

二、教学目标

1. 通过听赏和参与音乐活动,激发学生学习音乐的兴趣;引导学生感受进行曲的风格特点。

2. 通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动,使学生得到愉快的感受和情感体验。

3. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。

三、教学重、难点

教学重点

通过听赏及音乐活动,感受和体验进行曲风格特点。

教学难点

在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。

四、教学过程

(一)听音乐进教室

学生听着贝多芬的《土耳其进行曲》,踏步进教室。(贝多芬《土耳其进行曲》音频)

师:同学们发现了吗?大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。听到这首乐曲,你们有什么感受?(学生回答)

(二)初听乐曲

1. 完整聆听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频 

教师请同学们完整聆听这首乐曲,然后提问:

1)乐曲给你感受最深的是什么?

2)你想象到了什么样的画面?

引导学生感受、体会乐曲情绪。想象士兵精神抖擞行进的样子。

2. 再听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。 

师:请同学们再次欣赏这首乐曲,请你在音乐中找一找答案,它是几拍子的乐曲?除此之外你还注意到了什么?

引导学生感知乐曲的节拍为二拍子,如果能听出旋律有重复更好。

3. 揭示乐曲体裁。

师:这首乐曲是二拍子的,听起来使人感觉精神振奋,而且能跟着乐曲踏步,这样的曲子,我们就叫它——进行曲。

(三)分段欣赏

1. 欣赏A段。

1)第一遍。

师:请同学们先听一段音乐,你能一边听一边用手指点节拍吗?然后请你说一说聆听乐曲后的感受。(贝多芬《土耳其进行曲》A段主题音频 

引导学生用音乐的语言来表述。例如:音乐的旋律是优美的,节奏很整齐;音乐的情绪很有朝气、生机勃勃……

2)第二遍。

师:这段音乐我们用字母A来代表。同学们边听A段音乐边原地踏步,同时在内心跟唱旋律。

3)第三遍。

学生听音乐列队行进。

4)完整聆听乐曲。

师:请同学们完整聆听乐曲。当你听到A段音乐出现时,就原地踏步。数一数A段音乐在整首乐曲中一共出现了几次?

2. 欣赏B段。

1)第一遍。

师:如果刚才的音乐我们用A段代表,现在我们来欣赏B段。请你仔细聆听,它与A段有哪些不同的地方?(贝多芬《土耳其进行曲》B段主题音频)

2)第二遍。

师:请同学们边听音乐边用手拍击节奏。

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3)第三遍。

请一名学生演奏大鼓,按节奏为音乐伴奏,其他学生按节奏模仿演奏大鼓的动作。

(四)感知音乐形象 

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