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三年级英语

小学英语免费教案:人教版三年级上册英语Unit 4 We Love Animals 第四课时教案

时间:2018-11-19 12:08:16   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:179   评论:0

 小学英语免费教案:人教版三年级上册英语Unit 4  We Love Animals    第四课时教案   

一、教学目标:

1.能够听懂、会说、会读本课句型:May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it.

2.能在实际情景中灵活运用句型,如在想看别人的东西时用May I have a look?礼貌地进行询问,用Oh, it’s nice. I like it.对他人的物品进行赞美等等。

3.让学生用自己拥有的物品进行交际,养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具,培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。

二、教学内容:

         A部分学习I have a ….Super! / Cool! / ...的基础上,学习May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it.等扩展句型。

三、教学重难点:

        1May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it.句型的正确发音和认读。

        2.能运用本单元句型和单词进行对话。

四、教学准备:

        1.动物玩具或动物卡片,A部分所学的动物单词卡片,小蜜蜂卡片。

        2.课件和视频或录音磁带。

        3.学生自备一个或多个自己喜欢的动物玩具。

        4.一个不透明的漂亮的礼盒,一些可以装在盒子里的小动物。

五、教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

       Warm-up

让全班一起唱歌曲“Old Macdonald+animals”,教师拿词卡提示学生替换歌词中的动物,让学生迅速改编歌词并做出相应的动作。如把ducks变成dogs,把quack, quack改为woof, woof

唱“Old Macdonald

+animals并配合动作。

动画:
Old MacDonald +animals

用上节课学习的歌曲来活跃课堂气氛,既能创设一个英语听说的环境又能复习已学的动物单词。

          Review

1复习动物单词。

Words game:读单词,当出现蜜蜂的图片时趴下。最迅速的大组获得一颗星。

1Read the words one by one.

 

借助游戏复习所学动物单词,避免了单纯复习单词的枯燥,也激发了学生的兴趣。

2.教师准备道具,请同学上台表演A部分Let’s talk的对话。

2.部分学生上台表演。

 

复习对话,检测学生对已学句型的掌握情况,培养学生的表演能力。

3播放第二单元的歌曲“Teddy Bear

3.全班起立,配合动作一起唱“Teddy Bear

动画:
Teddy Bear

为接下来引出Teddy Bear作铺垫。

     Presentation

1呈现新句型。

T: Look! I have a Teddy Bear. Is it nice?
Ss: Yes!

T: Yes! It’s nice. I like it.(重复几遍,露出很喜欢的表情)

板书, 带读新句型:

Oh, it’s nice. I like it.

//, //, nice

//, //, like

T: What about you?

S: I have a bear.

T: May I have a look?(做出“能不能让我看一下”的手势,帮助学生理解)

S: OK.

板书, 带读新句型:

May I have a look?

A little chant.

Have a look, have a look, may I have a look?

It’s nice, it’s nice, I like it very much!

1.在教师创设的情景中理解、学习新的句型,初步达到认知和朗读的要求。

 

用学生熟悉的动物玩具组织教学,创设情景,引出将要教学的句型。在呈现新句型时注意发音和口型的示范,并让学生听录音模仿语音语调。

2.   滚动操练,引出:Sure. Here you are.

T: I have a magic box. 我有一个魔术盒,里面有好多好东西呢!I have a nice …. Oh, it’s nice. I like it.(把东西装在一个盒子里,很神秘地掀开一点点)

Do you want to have a look? 你们想看吗? Now, you may say: May I have a look?

引导一个学生说:May I have a look?

T: Sure. Here you are.(把盒子打开给这个同学看)

S:Oh, it’s nice. I like it.

So boys and girls, do you want to have a look?

Now, you may say …. 引导全班同学说:May I have a look?

T: Sure. Here you are. (给大家看)

可别忘了赞美哦!

Oh, it’s nice. I like it.

看了2—3个动物之后:

Can you guess what’s the meaning of “Sure. Here you are.”?

Yes. Please do the action with me.

Sure. Here you are.(做“给”的动作)

显示句型,带读。

2.操练前两个句型May I have a look?It’s nice. I like it. 的同时理解和学习新句型:Sure. Here you are.

 

 

根据学生具有强烈好奇心的特点,用一个魔术盒来创设情景,激发他们运用所学语言。

         Practise

1.教师请一位同学上台,把盒子给他,请他把自己nice的东西装进盒子里。

T: Now, I’ll give the box to you. 我现在把盒子给你,请你把东西装进盒子里,OK

好了吗?Very good! 同学们,你们想看吗?请跟Miss He一起问:May I have a look?

Ss: May I have a look?

S1: Sure. Here you are.

Ss: Oh, it’s nice. I like it.

换成S2, S3 …

1.一个同学展示,下面同学看。进行一对多的对话练习。

 

创设情景让学生自然地说出:May I have a look?

2Let’s play同桌对话。

T: Great! It’s your turn now. 轮到你们啦!请你和同桌也玩一玩吧!

(拿出动物玩具或者自己画的动物的图画;黑板或课件上有提示句型)

A: I have a ….

B: May I have a look?

A: Sure. Here you are.

B:Oh, it’s nice. I like it. / Wow! / Great! / Nice! / Super!

2.仔细观察、模仿教师的示范对话,再两人一组进行练习,并面对全班表演。

 

实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。

    Consolidation

 

1.呈现与课本Let’s talk相同的视频。

1.听对话,理解意思。

视频:
Let’s talk

教师要指导学生模仿视频中的语音语调。

2.分角色朗读Let’s talk的对话,教师提出语音语调方面的要求。

2.按大组分角色朗读对话。

 

培养学生有表情、语音准确、语调自然地朗读课文。

3.两人一组操练对话,可以替换对话中的Teddy Bear和赞美词等部分台词。有时间进行表演。

3.两两操练对话(适当改编)。

 

分层要求:英语程度较好的同学改编对话表演,英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后,教师指导学生就对话表演能力和同桌合作情况进行同伴评价。

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