• 保存到桌面加入收藏设为首页
一年级语文

小学语文免费教案:诗情 秋韵――人教版国标本一年级上册口语交际《我们的画》

时间:2019-09-01 02:04:50   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:69   评论:0

教学目标

1.能有条理地把自己的画介绍给自己的同桌和老师,做到说话清楚响亮,态度大方有礼。

2.能在老师指导下为自己的画配上一首小诗。

3.初步培养学生尊重他人、欣赏他人的好品质。

课前准备

1.带学生到校园里、小区内、阅读材料中、自己的想象里(当然还有其他途径)寻找秋天,为秋天画一幅画。

2.诗歌创作纸每人一份。

3.搜集多首描写秋天的儿歌、童谣(内容有深有浅),根据学生的学习能力分别装在一个信封里,课前分发给学生。

教学过程

一、说“画”

1.有条理地说。

齐背《秋叶飘飘》导入。

师:是呀,美丽的秋姑娘悄悄地来到了人间,我们的小朋友呀,还把秋姑娘给画下来了呢。小朋友们,快拿出自己的画跟同桌说说,你画了什么,它是怎么样的,好吗?

生:好!

师:在说之前呀,我先请几个小朋友来当小老师示范一下,谁愿意当小老师呀?

(小手高举如林)

生1:我画了树叶,树叶是金黄金黄的。(根据学生的回答板书:我画了______,______是______的。)

师:“金黄金黄”这个词用得很好。不过,你是在向同桌介绍你的画,前面应该加上――

生:称呼(怎么叫他的)。

师:对了,前面应该加上一个称呼,你的同桌是xxx,你就可以说,“xxx,你看,我画了树叶,树叶是金黄金黄的。”来,试试看。

生1:〔对同桌〕xxx,你看,我画了树叶,树叶是金黄金黄的。

师:说得好。可小朋友们画的不止一样东西呀,所以老师认为在介绍第二样东西的时候可以这样说,“我还画了

什么,它是怎么样的”;在介绍第三样东西的时候可以这样说,“我又画了什么,它是怎么样的”。

(边说边板书:我还画了____,_____是_____的。我又画了,____是_____的。同时在“还”和“又”下面加点。)

小朋友们可以选择画的三样东西介绍给你的同桌。

(学生互相介绍,教师巡回指导。)

2.有礼貌地说。

(老师为学生创设说的情境)

师:老师也想欣赏小朋友们的画呢,谁来向老师介绍介绍你的画?(见学生举起了手,就指名)xxx,你的手里拿着什么呢?

生2:我手里拿着一幅画。

师:哦,一幅画?都画了些什么呢?

生2:梁老师,您看,我画了苹果,苹果是红通通的;我还画了……(略)

师:你画的画可真漂亮,讲得也很棒,还特别有礼貌,用上了一个——

生:“您”字。

生2:谢谢梁老师!

师:不用谢!

(倘若学生没有对你说谢谢,你可以这样说:“老师在夸你呢,你也该表示一下呀。”学生定会对你说谢谢。这是口语交际的基本礼仪。)

师:(又走到一位学生面前)xxx,你津津有味地正在看什么呢?

生3:我在看我自己画的一幅画。

师:哦,一幅画呀,你又画了些什么,讲给我听听。

生3:我画了……(略)

师:哟,真不错,不过,老师觉得如果再给小草、小树画上眼睛、嘴巴的话那就更有趣了。

生3:好的,谢谢梁老师!

师:不客气。小朋友们,你们的画画得那么漂亮,也很想告诉妈妈吧?下午放学回家,准备怎样向妈妈介绍你的画呢?

(找同伴分角色扮演,再指名两组同学上台表演,师生及时点评。)

(点评:口语交际训练落到了实处,不仅训练了学生有条理地说好一段话,还为学生创设了交际的情境,让学生在不同的交际情境中能因人而异,灵活运用,做到语言得体,体态大方。)

二、配“诗”

师:你们的表演真是太精彩了。老师呀还把小朋友们的介绍变一变,加上几句话,就变成一首诗了,来读读看(出示诗歌秋天的画)):

秋天的画

我画稻穗,我画树叶,我画果树,

稻穗笑弯了腰,树叶跳起了舞,果树挂满了灯,

告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。

作者:梁英

(指导学生有感情有表情加上动作来朗读。鼓励学生评评老师的诗。)

师:小朋友们也可以给自己的画配上诗,快拿出笔来写一写吧。小朋友们不会写的字,老师基本上都替你们想到了,可以看黑板上照着写,也可以用拼音代替。(边说边分发诗歌创作纸,并出示“词语库”――与秋天相关的景物、动物名称及几个常用的形容词,如金灿灿、红通通等。)

(生创作,师巡视,鼓励学生展开奇思妙想。写好的学生练习有感情地诵读自己的诗,老师再替他们把“诗”贴在画的一角,作标签用。然后,让学生把自己的大作贴在教室的墙上。)

(点评:这一设计非常精妙,虽是作诗,但没有太大的难度,学生有兴趣也有能力完成。对学生的“作品”不宜要求过高,要及时鼓励,让他们觉得:“我是一个小诗人耶,我也能作诗了!”有什么比这更重要呢?)

三、赏画品诗

师:小朋友们,瞧,现在,我们的教室好像一个大展厅,你们不仅是一个出色的小画家、小诗人,还是一个出色的小鉴赏家呢(学生若不懂何为“鉴赏家”,可以向学生解释)。快和你的小伙伴赏画品诗去吧。

(教师也参与其中,先听听他们怎样评说,再相机引导学生要多发现别人的长处,虚心向别人学习。)

四、金秋诵诗

师:秋姑娘看到小朋友们这么能干,还给小朋友们送来了一份礼物,快打开信封看看里面是什么?

师:秋姑娘说这些诗都写得太美了,可惜没有配上画,想请小朋友们帮忙配上画。她还说,不久,森林里要举办“金秋诗歌朗诵会”,请小朋友们把这些诗带回家去好好读读,到时候还请你们去参加呢。小朋友们,回家去好好准备准备吧!

(课间帮助学生练习诗歌朗诵,再组织一个“诗歌朗诵会”,让每位学生都好好表现表现,他们又成了一个个小小朗诵家了。)

教学反思

如果“写”仅仅是记录口语交际的过程,我以为没必要,对学生写作能力的提高也无太大帮助。因此,我觉得应该根据教学内容,努力挖掘写作题材,让学生或编故事或写儿歌,既落实了口语交际教学又培养了写话能力,齐头并进,使学生能说会写。那么,该不该要求一年级的学生“以音代字,提前写作”呢?学生有没有这个能力呢?超高的要求会不会影响学生的学习积极性呢?我认为,只要我们适时地加以引导,再通过设计诗歌创作等方式来降低写的难度,那么学生是可以胜任的。

另外,本教案的设计也非常注重单元整合教学。在本节课前学生先学习课文中的诗《画》《四季》,再结合时令引导学生画了一幅秋天的画,然后通过本节课让学生说秋天的画写秋天的诗,最后再搜集大量描写秋天的儿歌童谣让学生歌颂秋天,举办一个小小的诗歌朗诵会,整个活动以“秋天”为主题被串联了起来,把我们的语文学习与生活,与孩子们周围的自然环境紧密地联系在了一起,对学生的学习产生了深刻的影响,收到了非常好的效果。

  • 返回三A教育首页
  • 购买相关教材

本文出自三A教育网www.aaajy.com,转载请注明出处!

欢迎访问三A教育网(www.aaajy.com)。如果觉得本站内容还不错,请记得收藏!

三A教育网全站免费提供小学语文教案,初中数学教案,品德与生活教案,物理教学论文,学校管理,小学科学教案,小学数学教案,人教版语文教案,品德与社会教案,美术教案,体育教案,音乐教案,小学数学赛课实录,美术作品等!



相关评论